Vanhoja

=**Syksy 2014**= Coursera
 * 7 steps building a great online course**

@European Schoolnet Academy 3 Weeks course
 * [|Competences for 21st Century Schools] **

Lailas Design Thinking
 * Design Kit: The Course for Human-Centered Design. 14.10. - 2.12.2014**

https://www.coursera.org/course/learning
 * Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects 3.10 - 3.11.2014**


 * Powerful Tools for Teaching and Learning: Digital Storytelling. 8.9. - 12.10.2014**

Coursera
Coursera, Earned 72,6%
 * Learning to Teach Online **28.7-22.9.****

This course was very profound. All videos were very well done and the material we got was massive. If you did all assignments and other exercises, read all material and discussed in different forums you learned a lot. Actually eight weeks was too short time to do all this, daily half an hour was not enough to do all this. But i got about 60% of 100% and that is enough for me this time. I could even think to take this course again to read more of the material and think those questions again.

eTwinnig Moderator


 * Lukukausi 2013-2014**

May 5, 2014 to Jun 23, 2014
 * Digital Literacies II **

Kurssin nettivisut Tämä kurssi jäi kesken työmatkan ja muiden kiireiden takia. Mutta menen heti uudelleen, jos se järjestetään. Erittäin tehokas tietopaketti erilaisista eLearning välineistä. Teettää aika paljon töitä, koska kaikkia välineitä kokeillaan käytännössä, tehtäviä on paljon ja niistä pitää suorittaa yli 90% saadakseen kurssin suoitettua. Finally, you can review the required materials and any instructions for your course here: @http://www.canvas.net/courses/becoming-a-blended-learning-designer
 * @Becoming a Blended Learning Designer MOOC (oma sivu) **
 * [|Canvas] [| Network] **
 * April 21 - May 19. 2014**

** Design Thinking **
The four-week-MOOC starts 14 April 2014 and ends 12 may 2014. [|Kurssikuvaus] Oppimisympäristö https://www.facebook.com/MacromediaMOOC Tämä kurssi oli aika teoreettinen, jäi kesken työmatkan takia.

Oppimisympätistö Oppimistehtävät Tämä kurssi jäi kesken. Kurssin alkuvaihe perustui voimakkaasti sosiaalistumiseen muiden osallistujien kanssa ja tehtävät eivät auenneet oikein minulle. Kun samalla oli toinen kurssi meneillään, ei riittänyt tahdonvoimaa ottaa selvää mitä pitäisi tehdä seuraavaksi.
 * Carpe Diem- Learning Design **

**Digital Literacies I, Canvas Network** earned 90% Oppimisympäristö

Tehtävät Hirveästi pieniä tehtäviä. Alusta sekavampi kuin edellisessä kurssissa. Alkutestauksesta ei saa tietää edes pistemäärää (joka olisi mahdollista, vaikka kysymykset halutaankin pitää salaisina). Kurssin edetessä järjestelmästä saa paremmin paremman käsityksen. Joka viikolla katsotaan useita (esim. 10) vedeota ja tehdään niihin liittyviä monivalintatestejä, osallistutaan keskusteluun kirjoittamalla minimi 150 sanan kommentti ja kommentoimalla toisen ihmisen juttua, kirjoitetaan minimi 500 sanan juttu jostakin annetusta aiheesta ja vertaisarvioidaan kahden toisen opiskelijan kirjoittamia juttuja. Videot ovat lyhyitä ja niitä katsotaan useampi yhtä monivalintatestiä varten.

Monivalintatehtävät eivät ole pelkästään valitse oikea vaihtoehtotyyppisiä. Esim. yhdessä tehtävässä piti arvioida sivulle linkitettyjen sivustojen luotettavuutta. Eli ensin piti ratkaista ongelma ja sitten valita oikea vaihtoehto.

Kirjoitustehtävät ovat 300 - 500 sanan pituisia, niiden arvioinnin kriteerit on ilmaistu selkeästi esim. alla olevalla tavalla. Tehtävät arvoidaan pisteillä (eli saako täydet pisteet vai ei) ja kirjoitetaan yleiskommentti asiasta. Tehtävistä kerääntyy pisteitä, joissa tavoitteena on 100% ja samalla näkyy kirjainarviointi (A B jne). Tämä on aika motivoivaa, kun näkee, että pisteitä kerääntyy kun tehtäviä on tehty.. Toisaalta kurssi on aika vaativa, koska kurssin suorittamiseksi vaaditaan väihntään 90% maksimipistemäärästä. Joka viikko pitää arvioida kaksi kurssikaverien työtä. Töille annetaan sekä pisteet että kirjoitetaan vapaamuotoinen vastaus. Pisteitä annettaessa on niiden vieressä alasvetolaatikko, jossa on valikoima sopivia kommentteja joista voi sitten laittaa omaan vastaukseensa. Nämä syntyvät eri vastaajien laittamista kommenteista, jotka voi tellettaa muiden käytettäväksi.
 * Reflections are thoughtful  and germane to Clive Thompson's article. ||   || 1 pts ||
 * The response takes a position regarding Clive Thompson's points as presented  in the article. The position taken is justified. ||   || 2 pts ||
 * The response includes a cursory analysis of the submitter's knowledge regarding digital search. ||   || 1 pts ||
 * A recommendation is made or a position taken on what can be done in schools to mend the search skills gaps of students . ||   || <span class="display_criterion_points">1 pts ||

Piti oikein tsempata, että sain yli 90% suorituksen ja siis kurssin suoritettua. Alkuvaiheessa en ymmärtänyt rajan olevan niin korkealla ja tein monivalintatehtäviä huolimattomasti. Viimeinen tehtävä pitikin tehdä sitten kieli keskellä suuta ja hartaasti paneutuen, jotta sain kaikki pisteet kotiin.

Viikko 1 Viikko 2 Viikko 3 Viikko 4 Viikko 5 Viikko 6

**Coursera History and Future of Higher Education, ** earned ? with the distinction
Osoite: https://class.coursera.org/highered-001
 * Kurssi toimii näin:**
 * Kesto kuusi viikkoa.
 * Viikon aineistot ja tehtävät avautuvat maanantaisin.
 * Jokaiselle viikolle on lyhyehköjä (max 20 min.) **videoita** noin tunnin verran. Videoissa puhutaan ja keskeiset asiat nostetaan kirjoitettuina esille. Välillä (1-2 krt. videon aikana) väliin tulee kysymys, johon tulee vastata tai linkki johonkin lisämateriaaliin..Videoissa on tekstitys englanniksi ja kaikki tekstit on saatavissa myös kirjoitettuina tiedostoina.
 * Lisäksi on 'pakollista' ja suositeltavaa lukumateriaalia.
 * Viikon aikana tehdään kaksi tehtävää:
 * vastataan 10 kohdan monivalintatehtävään. Tehtävän vastaukset perustuvat videoihin ja ovat helppoja vastata, mikäli on tehnyt muistiinpanoja niiden aikana. Tehtävän saa tehdä 10 kertaa, mutta ensimmäiselläkin kerralla sain lähes täydet pisteet. Selvästikin tavoitteena ei ole opitun testaus vaan asioiden kertaaminen monivalintatehtävien avulla.
 * joka toinen viikko kirjoitetaan noin 500 sanan essee annetusta aiheesta. Joka toinen viikko arvioidaan viiden muun opiskelijan esseitä. Arvioiminen on helppoa: tehtävä on esim. kirjoittaa viisi asiaa, jotka omasta mielestä ovat hyvän oppimisympäristön edellytyksiä ja perustella vastauksensa. Arvioinnissa on kysymys: onko kirjoittaja maininnut viisi asiaa oppimisympäristöstä (kyllä/ei) ja perustella (eli poimia maininnat) miksi näin on. Toinen kysymys on: onko kirjoittaja perustellut vastauksensa (kyllä/ ei) ja sitten taas omat perustelut arvioinnilleen. Lisäksi voi jättää jonkin henkilökohtaisen viestin, jos haluaa.
 * vertaisarviointi on hauskaa ja opettavaista, koska siinä saa lukea viiden eri puolilla maapalloa asuvan ihmisen ajatuksia opiskelun kohteena olevasta asiasta. Yksi hyvä idea oli esim: että kurssilla annettaisiin ohjeita siitä, miten opittuja asioita voisi ottaa vaikkapa keskusteluissa esille kavereiden ja kolleegojen kanssa.
 * vertaisarvioinnin kriteerit ovat näkyvissä etukäteen tehtävää kirjoitettaessa.
 * Kurssia on rasittavaa suorittaa, jos ajattelee tekevänsä kaikki yhtenä päivänä (esim. viikonloppuna), siihen tehtäviä on liian paljon. Jos tekee joka päivä 15 - 30 minuuttia (esim. katsoo yhden videon ja kirjoittaa pari lausetta) suorittaminen on helppoa.